Projeto sobre o agro mobiliza escola e fortalece inclusão em Peabiru

Uma proposta pedagógica voltada ao ensino sobre o agronegócio transformou-se em uma experiência de aprendizagem e inclusão na Escola Municipal Darci Ribeiro, em Peabiru. Desenvolvido pela Classe Especial B, o projeto “Na União das Peças, o Agro Sustenta o Mundo” envolveu estudantes, professores, famílias, parceiros e a comunidade escolar. Idealizada pela professora Teófila Pricila Klepa Rodrigues, a iniciativa mostrou aos alunos que o agro vai além da produção de alimentos. O tema foi trabalhado a partir de aspectos como sustentabilidade, preservação ambiental, profissões, cooperativismo e responsabilidade coletiva.

Planejado de acordo com as potencialidades dos estudantes da Classe Especial, o projeto utilizou atividades práticas e metodologias ativas para facilitar a compreensão dos conteúdos. Ao longo de vários meses, os alunos participaram de pesquisas, visitas técnicas, palestras, desafios e produções artísticas. As ações incluíram conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História e Geografia, aproximando o aprendizado da realidade dos estudantes.

A professora Teófila comentou que a participação das famílias começou ainda no lançamento do projeto, quando os alunos receberam kits para as atividades e mudas de árvores, simbolizando o compromisso com a preservação ambiental. Foi realizado também um passeio ciclístico em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente. A atividade reuniu estudantes, familiares e integrantes da comunidade na ação de conscientização ambiental. “Durante o projeto, a leitura do livro ‘O Menino do Dedo Verde’ inspirou reflexões sobre cuidado, solidariedade e a capacidade de transformar o mundo por meio de pequenas atitudes”, disse a professora.

Ela explicou que os estudantes também produziram um “Caderno Investigativo”, no qual registraram pesquisas e descobertas. Já o “Correio da Gralha Azul” e o “Passaporte da Gralha Azul” levaram desafios educativos às demais turmas da escola, estimulando a cooperação, a inclusão e o protagonismo dos alunos. “As palestras e as visitas técnicas aproximaram os estudantes da agricultura, do cooperativismo, da preservação ambiental e das diferentes profissões ligadas ao setor. O apoio de parceiros e patrocinadores ampliou as experiências oferecidas durante o trabalho”, afirmou Teófila.

Na área artística, os alunos produziram telas inspiradas na araucária, símbolo do Paraná e elemento da identidade visual do projeto. Eles também participaram da construção de um mural em mosaico de cerâmica. A obra representa a principal mensagem da iniciativa: assim como em um quebra-cabeça, cada pessoa possui uma função única e o resultado coletivo depende da participação de todos.

Apresentações

Os resultados foram apresentados durante uma Mostra Pedagógica, que recebeu estudantes das escolas municipais e da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (Apae). Além de expor os materiais produzidos, os próprios alunos da Classe Especial conduziram parte das apresentações, compartilhando pesquisas, descobertas e experiências vivenciadas durante o projeto. A participação valorizou o protagonismo dos estudantes e demonstrou, na prática, a importância da educação inclusiva. “Dentro das atividades, a escola promoveu a Festa do Agro, reunindo todas as crianças da instituição. A programação contou com brincadeiras, comidas típicas, sorteio de brindes, integração entre alunos e profissionais e premiação dos participantes que concluíram os desafios propostos”, falou Teófila. O encerramento oficial reuniu autoridades municipais, famílias, parceiros e integrantes da comunidade escolar.

Teófila também homenageou os estudantes. Ela agradeceu o apoio de todos os participantes e instituições envolvidas e ainda entregou uma moeda comemorativa à secretária municipal de Educação, Dayane Fernanda Borges de Araújo Walter, e ao diretor da escola, Claudecir Bilesqui Fernandes. A peça simboliza a mensagem central do projeto, de que “nenhuma peça tem preço, mas todas têm valor quando ajudam a sustentar o mundo”. Na ocasião, foi inaugurado oficialmente o mural em mosaico de cerâmica, que passa a integrar o patrimônio do município como legado permanente do trabalho desenvolvido.

Além dos conhecimentos relacionados à agricultura, à sustentabilidade e ao meio ambiente, o projeto contribuiu para o desenvolvimento dos estudantes, conforme explicou a professora Teófila. Segundo ela, foram observados avanços na participação nas atividades, na autonomia, na comunicação e na autoestima, além da valorização das diferenças. “O maior aprendizado do projeto foi mostrar que nenhuma pessoa é pequena quando ajuda a sustentar o mundo. Assim como em um quebra-cabeça, cada peça é única, tem seu valor e faz falta quando não está presente”, afirmou a professora, ao ressaltar que o objetivo foi fazer com que os estudantes compreendessem a importância de cada pessoa na sociedade. “Todos temos um papel no mundo e, quando unimos nossas diferenças, somos capazes de transformar pessoas, fortalecer comunidades e construir um futuro melhor”, enfatizou.